代表新版狆小学泩守则未正式发布已引起热议

2020年09月17日 • 中医美容 • 阅读 0

说起《中小学生守则》(以下简称《守则》),很多人可能会涌起一股熟悉又陌生的感觉。说熟悉,是因为很多人都见过它,贴在校园围墙上、挂在教室墙壁上

说起《中小学生守则》(以下简称《守则》),很多人可能会涌起一股熟悉又陌生的感觉。说熟悉,是因为很多人都见过它,贴在校园围墙上、挂在教室墙壁上,一犯错误,老师就搬出它来,让你抄,让你背。说陌生,则是因为,虽然很多人都见过它,每天出入校园都“瞻仰”它,但你却不见得能背出来其中的某些内容、能准确说出它规定了那些方面的内容。

8月1日,教育部公布了新版《中小学生守则(征求意见稿)》(以下简称新版《守则》)。近日,颍州晚报走访发现,尽管新版《守则》还未正式落地,但已在民间引起热议。老版《守则》很难记

“我只想选择我理解的生活,并不想去破坏什么规章”……水木年华的一曲《二十二条校规》唱出了很多中小学生的心声。对他们来说,《守则》似乎就是最大的“规章”。近日,颍州晚报走访发现,尽管旧版《守则》已经实行了很多年,但不少中小学生对里面的内容却不甚熟悉。

“刚上小学的时候,老师会带着大家学习《守则》,还进行一些竞答比赛。后来就不怎么强调这些了,有时候开班会读一下。”阜城初中生李政说,无论是小学还是中学,学校都会把《守则》挂在校园里,但同学们很少仔细去看那些守则。

多名学生表达了类似的想法,还有学生表示,老师会让违反纪律的学生去背诵或抄写《守则》,但即便是受过罚的同学也多是“小和尚念经,有口无心”,更别指望其他人能记住上面的内容了。

颍州晚报走访发现,正是由于这些原因,不少学校在《守则》的基础上,根据实际制定了自己的“守则”。如清河路一小制定了浅显易懂的校规“两见两主动一拒绝”,意思是,见到地上有垃圾,主动捡起;见到别的同学乱扔垃圾,主动劝说;一拒绝是,拒绝零食进校园。阜阳一中也制定了一些详细的规定,如“不带,不迷游戏,文明上”等。新版《守则》或只有300多字

昨日,颍州晚报在教育部站看到,教育部将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一,形成了新版《中小学生守则(征求意见稿)》,目前,该版本仍在征求意见阶段。

颍州晚报采访了解到,现行的《守则》出台于2004年,随着时代变化,此版《守则》在实施过程中出现了一些问题,部分规定不再符合当前实际。于是,2012年,教育部启动了修订工作,此次修订本着坚持贴近时代、突出基本、易记易行原则,注重可操作性。

在征求意见稿中,颍州三轮机动车晚报看到,新版《守则》分为“三爱三讲三护”三大块,即爱祖国、爱学习、爱劳动,讲文明、讲诚信、讲法治,护安全、护健康、护家园。老版《守则》加上与之配套执行的《中小学生行为规范》共计70条、2000多字,而新版《守则》目前只包含9大准则,共计300多字。

除内容变得更简洁明了外,新版《守则》还具体地解读了老版《守则》中的“爱祖国”、“爱学习”等行为,如“爱学习”包括“上课专心听讲,勇于发表见解,按时完成作业”等。 多数家长、老师认为新版《守则》更接地气

虽然新版《守则》仍处在征求意见阶段,但框架和主要内容已然明确。对于即将正式出台的新版《守则》,家长、老师们又是怎么看的呢?颍州晚报采访了多名家长和老师。

采访中,颍州晚报听到最多的一个词便是“接地气”。在很多家长和老师看来,与老版相比,新版《守则》告别了“高上大”,更加“接地气”、可操作性更高、指导意义更强。

“老版《守则》的第一条便是‘热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党’,新版本则改成‘爱祖国,尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史’。意思相近,但新版表述更具体,更言之有物。”小学生家长赵女士说,此外,新版中的“自己的事情自己做,积极承担家务,主动清洁校园”等内容让孩子们一看就能明白,不像老版那么含糊。

常先生既是一名学生家长,又是一名小学老师。他告诉颍州晚报,新版《守则》刚对外征求意见,他便把两个版本进行了仔细对比,发现新版的内容更细致。为了说清这个问题,他举了个例子,老版《守则》规定,“遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德”,但对于小学生而言家居MALL已经开业。,可能根本不知道什么是法律意识、社会公德,而新版则改为“遵守校纪校规”、“了解法律法规,不做违法之事”,显得更易懂。

阜城不少老师也表达了类似的观点。阜阳十中老师张俊峰认为,新版《守则》将旧版中的“珍爱生命,注意安全”细化成“红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命”。新版不仅更具体,还把溺水、吸毒等社会热点问题加入其中,关注了当下学生的生活和实际,时代感更强,体现了《守则》的与时俱进。学生心理上更容易接受新版《守则》

国家二级心理咨询师、青少年问题专家朱可然认为,旧版《守则》太过大而化之,新版《守则》更加人性化,更加符合现代学生的成长需求,学生从心理上更容易接受。

“新版《守则》中的要求和道德标准更加具体可行,不像老版那么空泛,学生会更容易接受些。”朱可然说,新版《守则》将原来的“指导”变为“引导”,更富有人情味。

朱可然提醒,尽管内容方面有了很大改进,但新版《守则》能否落实到学生身上,发挥其应有的引导意义,还需要家长、老师、社会共同努力,给孩子营造一个好的外部环境。他认为,教育孩子应做到严于律己,用《守则》引导孩子之前,家长和老师不妨先问问自己有没有做到这些要求。只有这样才能做到宽严相济,才能把原则性与灵活性相结合,才能变传统的说教为理性的熏陶。颍州晚报 余一鹏



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